Pot l´educació combatre la desigualtat? (II)


Segons la CEOE, la resposta és no, tal com deien en aquest article el juny passat. La CEOE ve en los genes la clave del éxito escolar, on tenen la barra de fer afirmacions com: la herencia genética “tiene una importancia sustantiva en el rendimiento escolar de los hijos equivalente o algo superior a la del origen socioeconómico”

Les afirmacions  les sostenen a partir de les interpretacions manipulades d´un estudi, que no persegueixen altra cosa que defensar que l´educació no pot combatre la desigualtat.

Avui EL PAÍS ha publicat la resposta dels autors de l´estudi  Víctor Pérez-Díaz y Juan Carlos Rodríguez  demanant que per favor no se´ls malinterpreti:

Pintada del 15M

Los datos del estudio PISA de la OCDE sugieren que el índice de estatus económico explica alrededor de una décima parte de la varianza de los resultados de los tests en los países de la OCDE. Pero (…) de confirmarse los estudios sobre hijos biológicos y adoptados, estaríamos ante unos factores socioeconómicos que probablemente explicarían alrededor de un 5% de la varianza y unos factores llamados genéticos que explicarían alrededor de otro 5%.

Creemos que lo más importante es indagar en el 90% de la varianza no explicada, que es lo que hacemos en la casi totalidad de las más de 200 páginas del texto. Somos conscientes de que se trata de un tema delicado….Pero que sea delicado no significa que haya que ignorarlo.

En ningún caso afirmamos que haya una primacía de la genética. 

L´article sobre la CEOE va tenir 1.071 tweets. El dels investigadors en duu 5. 

El primer és un pamflet ple de tergiversacions intencionades. El segon és un estudi científic on es defensa que l´educació pot combatre la desigualtat perquè res està determinat. Produeix tristesa. 

No somos partidarios de ningún tipo de determinismo genético. Tampoco somos partidarios de un determinismo de los factores del entorno o medioambientales. (…)  Creemos más bien que una versión más razonable de las ciencias sociales (y la filosofía) es la que considera a los sujetos humanos como agentes “infradeterminados”, con un grado de libertad que es la razón por la que se les considera responsables de sus actos, incluso cuando se equivocan (por ejemplo, cuando juzgan erróneamente a los demás). Esperamos que este artículo ayude a evitar futuros malentendidos. En todo caso, el lector interesado puede acudir directamente al libro que es la fuente original (en http://www.asp-research.com). 

Articles relacionats:
Anuncis

2 Respostes to “Pot l´educació combatre la desigualtat? (II)”

  1. eduideas Says:

    Crec que és obvi que la resposta és afirmativa, tots coneixem casos de canvi quan un alumne ha estudiat. Que pesa lp’ambient i les capacitats innates? Sens dubte

  2. Guida Says:

    Per molts de noltros i pels investigadors és obvi…. però per molta altra gent no. Quantes vegades no hem sentit al Claustre opinions com?: aquest alumne no farà res venint de la família d´on ve, o…. no cerquis allà on no n´hi ha. L´assumpte és preocupant quan són polítics o institucions com la CEOE qui defensen que les capacitats innates i l´ambient familiar tenen més pes que l´escola, perquè allò que pretenen és desprestigiar la inversió pública, tergiversant uns estudis que demostren que l´ impacte només és del 10% sobre els resultats. El que hi ha darrera és la convicció de que la desigualtat és inevitable i que per tant invertir-hi és perdre els temps. Darrera hi ha una visió política i filosòfica…. Habermas l´anomena paradigma tecnicista… la realitat és tal com és i no es pot canviar.
    http://es.scribd.com/doc/24282473/Fitxa-de-Lectura1-Grundy-Habermas-Resumida


Deixa un comentari

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

Esteu comentant fent servir el compte WordPress.com. Log Out / Canvia )

Twitter picture

Esteu comentant fent servir el compte Twitter. Log Out / Canvia )

Facebook photo

Esteu comentant fent servir el compte Facebook. Log Out / Canvia )

Google+ photo

Esteu comentant fent servir el compte Google+. Log Out / Canvia )

Connecting to %s

%d bloggers like this: